*Το κείμενο δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Θέματα Παιδείας τ.17-18

Η Παιδαγωγική αναπτύσσεται και εδραιώνεται στο πλαίσιο της ευρύτερης ιδεολογικής αντιπαράθεσης που εκφράζει διαφορετικές κοσμοθεωρίες και κοινωνικά οράματα αντίπαλων τάξεων: Ο μαρξιστής που εργάζεται στον παιδαγωγικό τομέα, πρέπει να διαθέτει έναν υψηλό βαθμό ιδεολογικής επαγρύπνησης όσον αφορά τις αρχές της σοσιαλιστικής παιδαγωγικής, να ξεσκεπάζει το αντιδραστικό περιεχόμενο των αστικών αντιλήψεων για τη Μόρφωση και την Αγωγή. Γι’ αυτό το λόγο η γνώση των σύγχρονων τάσεων εξέλιξης της αστικής Παιδαγωγικής είναι απαραίτητη.

Με αφορμή και τον επικείμενο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ για τους εκπαιδευτικούς, όπου οι υποψήφιοι εξετάζονται στις κυρίαρχες παιδαγωγικές απόψεις, και συνεχίζοντας την αναφορά μας στην Παιδαγωγική, φιλοξενούμε εδώ μια επιγραμματική κριτική των διάφορων αστικών ρευμάτων στην Παιδαγωγική, όπως καταγράφεται στην έκδοση: Neuner, Babanski et al., (1983), Ακαδημία των Παιδαγωγικών Επιστημών της ΕΣΣΔ, Ακαδημία των Παιδαγωγικών Επιστημών της ΓΛΔ, Παιδαγωγική, 4η ξαναδουλεμένη έκδοση, Βερολίνο: Εκδόσεις «Λαός και Γνώση» (μετάφραση από τα γερμανικά του Κ.Μ.). Μια σύγκριση με το σήμερα πείθει πως μετά την ανατροπή των σοσιαλιστικών χωρών της Ευρώπης η αστική Παιδαγωγική όχι μόνο δεν άλλαξε χαραχτήρα, αλλά “απελευθερώθηκε” στην εφαρμογή στρατηγικών επιλογών, που είχε επεξεργαστεί από πολύ παλιά για την αντιμετώπιση της κρίσης του καπιταλιστικού συστήματος.

Κατεβάστε ολόκληρο το άρθρο σε .pdf